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同学聚会上,初中辍学的他,说出了自己年薪百万的秘密,居然是它

发布时间:2022-06-05 发布人:正苗启德

同学聚会上,初中辍学的他,说出了自己年薪百万的秘密,居然是它(图1)

张华是初中班上的一位同学,上学那会儿,小张属于那种不爱学习的小混混,经常被叫家长,后来干脆就辍学了。用他的话说,就是,学习对他来说实在太痛苦了。辍学后便也和他不怎么联系了。

这次同学聚会,昔日的小混混张华也来了,还成为了讨论的焦点。初中辍学的他如今已经成为了公司老板,年薪百万。我们都调侃他说,是不是傍上了富婆?显然不是,他至今仍然单身。

但在教学的过程中,经常发现有的小朋友不敢说话,不爱说话,即使说话也像蚊子哼哼,需要反复确认多次才能勉强听懂他的意思。这样的口才表达无疑会对孩子的成长造成影响。

就拿楠楠来说,他是之前班上的一位学生。虽然是一位男生,但是说话却一直有气无力,软绵绵的,声音非常低,而且还有吃字的现象。渐渐的,同学们都不喜欢同他玩耍,他的性格也变得孤僻起来。后来干脆沉迷于网络游戏,成绩一落千丈。代课教师和家长很是头疼。

其实像楠楠的孩子并不是个例。但口才不好也并非疑难绝症,只要前期注重锻炼,每一个孩子都可以激发出口头表达的潜力,让口才成为孩子独一无二的竞争力。

吴琼编著的《孩子一学就会的黄金口才课》这本书中,就孩子口才不好,不爱说话的原因做了恳切的分析,并提出了切实可行的系统的训练方法,不断使孩子敢说,会说,并逐渐向能说过渡,锻造好的口才,使孩子赢在起跑线。

一、培养口才的你入“坑”了吗?

沃伦·巴菲特指出:“学会演说,是一项可以持续使用五六十年的资产。”学会演说,也就是让孩子拥有一副好口才。持续培养孩子的口才,是我们对孩子最重要的投资。

试想,如果孩子长大后成为领导者,但是不会演说,到时候会错过多少高质量的人脉?如果孩子是职场精英,因为不会演说,会流失多少客户?

但在培养的时候,要时刻谨防口才培养的误区,否则很容易取得事与愿违的效果。

误区一:强调吸收,忽视输出

俗话说,输入是为了更好的输出。要想说话有逻辑有条理,适当的输入是十分必要的。但我们往往将口才培养仅仅停留在输入的层面,忽视输出的训练,因此,吸收的东西虽然被孩子输入,但却未能真正消化,也就是仍然不会运用,不会表达。

长期以来,我们都强调一种灌输式的教育方式,要求孩子每天读读读,背背背,甚至要求做笔记,做摘抄。并不是说大量输入有什么弊端,但是忽视输出的输入,只能让孩子形成听别人观点,无视个人表达的习惯,久而久之,孩子口才提高得也不会太明显。从小习惯不说,长大了他们也不敢表达。

误区二:强调严格对待,忽视爱的教育

“高标准,严要求”一直以来被家长奉为圭臬,强调严格对待孩子,却忽视了爱的教育。

就拿楠楠来看,在他四岁的时候,但每每当孩子说错话的时候,父母就会很严肃地对待他;当他吵着要某个东西时,父母也会很不耐烦地凶他;当他叨叨叨一直说个没完,或者问个没完的时候,父母直接要求他停止说话,认为男孩子这么话多不好……

三四岁的时候,是孩子语言发展的关键时期。但这个阶段,楠楠的父母却一再严格要求楠楠,忽视对楠楠爱的关怀,极大地打击了他说话的积极性,久而久之,楠楠便变得不再爱说话,或者不敢表达了。

误区三:强调听家长的话,忽视孩子的想法

还有一种误区,是认为孩子还小,没主见,对事物的认知不全面,所以,父母便要求孩子听从家长的话,完全忽视孩子的想法。

心理学家罗杰斯曾经说过,爱是深深的理解和接纳。不得不说,每一位家长都很爱自己的子女,但是却很难对孩子做到理解和接纳。

比如,为了提高孩子的成绩,或者为了培养孩子的某一项技能,根本不听听孩子内心的想法,更不准孩子与自己有不同的意见。孩子听话时,就给以鼓励,当孩子不听话的时候就给以打击批评。

这种做法,不仅会使孩子形成不好的条件发射,反正自己说的父母也不会听,那还是不要表达了。时间一长,孩子主动表达的意愿就会被大大削弱,渐渐的,失去表达的兴趣,语言表达域变弱,变得不爱说话,不敢表达。

1.“爱的语言”:给予孩子爱的鼓励

《你把水装满了吗》这本书里说道,每一个孩子都有一个隐形的桶。当家长给孩子注入一些积极肯定的语言时,孩子就会感到幸福和快乐,同时孩子也会变得更加开朗自信;当家长给孩子注入消极否定的评价时,孩子心里也会被自卑和孤单包裹。

由此可见,家长的语言对于孩子的影响极为重要。因此,家长要善于运用“爱的语言”,给予其爱的鼓励,不断提高其表达的自信。

比如,当孩子说话声音低,或者说话内容未满足家长的要求或者期望的时候,试着停止自己的指责和谩骂,换一种积极有爱的语言。比如,“你真棒,如果声音再高一点就更优秀了。”“宝贝,你真厉害,很有自己的想法”。当孩子不说话,不敢表达时,家长可以亲切地问问他:“宝贝,有什么需要妈妈帮忙的吗?”或者给以孩子一个温暖的拥抱等等。

用爱的语言与孩子交流,用爱的鼓励给予孩子正能量,帮助孩子树立表达的自信,这是口才培养的第一步。

2.“游戏法”:赋予孩子表达的乐趣

说话交流,是一个“你来我往”的信息交换过程,但是单纯地问孩子“在幼儿园过得怎么样?”孩子回答“挺好。”“那中午吃什么了?”“大米饭”……一旦缺乏交换的信息,交流的过程都会戛然而止,整个空气弥漫着尴尬的气息。

孩子不喜欢表达,不喜欢说话,是因为我们没有按照适合孩子的方式与之交流。所以,我们还需要运用符合孩子个性的方式与之相处,赋予孩子表达的乐趣,激发其社交的主动性。

“玩”是孩子的天性,在游戏中,孩子能够最大限度地体会到快乐。运用“游戏法”,在游戏中与孩子沟通交流,是口才培养的有效方式。

传球游戏便是一种促进有效沟通的方式。家长提出一个问题,比如:“你喜欢吃什么水果?”,接着将手中的球传给孩子,要求孩子回答,如果孩子只回答“苹果”,那么则不可以传球。这时候要引导孩子继续说出喜欢苹果的理由。当孩子回答出喜欢什么水果,并回答出回答的理由之后,就可以将球传给家长。就这样,在一次一次传球的过程中,一步步引导孩子丰富表达,一点点延伸了信息,在你来我往中不断提高其口才。

3.“绘本法”:锻炼表达的思维

“绘本法”,又称“故事法”,即让孩子通过讲故事的方式锻炼口才。

比如,每天晚上,家长就可以单独抽一个小时或者半个小时,与孩子一同去读绘本,并且在读的过程中时不时地与孩子交流想法,询问孩子。“这部分讲了什么内容呀,宝贝可以给妈妈讲讲吗?”

孩子在讲述故事的过程中,需要自觉地提取信息,选择词汇,并组织语言,这样不仅能够很好地训练学生的口才,而且能够有效地锻炼孩子的逻辑思维能力。

可以说,绘本法是培养孩子口才的又一种高效有力的方法。

高情商沟通专家邹璐曾经评价这本书说,“这本书不仅仅是教会孩子演讲,更是让他们学会在这个世界,轰轰烈烈,张张扬扬地活着。”

诚然,拥有一副好的口才,对于孩子的成长以及未来的发展无疑都有着非常关键的作用。

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