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家庭教育主要是生活教育

发布时间:2022-05-31 发布人:正苗启德

家庭教育主要是生活教育(图1)

新时代需要强大的父母

新时代不仅赋予父母们神圣的责任,也对父母们的教育素养提出了前所未有的高标准和高要求。新时代需要强大的父母。没有强大的父母,就没有强大的后代,也不会有强大的民族与希望。

实际上,面对时代的机遇和挑战,一代代父母承担了家庭教育最主要的责任,而一代代孩子的健康成长足以证明,绝大多数父母都是称职的,甚至可以说是强大的。

然而,当前的家庭教育指导工作有一个明显的误区,就是对父母的指责过多而支持不足。很多父母都有非常难堪的回忆,例如被老师训斥或挖苦,似乎孩子的任何缺点都是父母的过失。试想一下,如果父母们内心崩溃,家庭教育还有什么希望?

的确,青少年儿童的成长深受家庭的影响,但夸大父母的责任,不利于问题的解决,更不利于强大父母们的自信心。

家庭教育事业的成功实践告诉我们,我们要坚定不移地相信父母,相信父母具有强大的能力,相信孩子同样具有强大的潜能。在这样一个前提下,教会父母们如何理性地爱孩子,包括坚持正确的价值观、尊重儿童的权利、划清是非界限等,并最终能以幸福为目标培养真正健康发展的人。

2021年10月23日,全国人大通过《》,这是中国家庭教育事业的里程碑,也是一个历史的新起点。《》内容极其重要而丰富,其中根本点是明确了父母或者其他监护人在家庭教育中的主体责任,以及国家和社会对家庭教育的协同支持。这是广大父母非常需要了解并践行的法律义务,也是国家和社会非常需要落实到位的法律责任。(详见《》)

这些法律原则表明,家庭教育有自己的本质与特性,它是丰富多彩的生活教育,它是以生活实践教孩子做人的教育,而不是以追逐考试名次和升入名校为目标的“鸡娃”竞争。这是正本清源的引导,对于“双减”背景下的父母具有极为现实的意义。

孩子成长与教育都是有规律的。究竟什么是强大的父母?或者说好父母有哪些最重要的特点?

也许,用12个字即可以基本概括,那就是:陪伴、榜样、发现、尊重、支持、成长。

1、陪伴

就像幼苗离不开阳光雨露,未成年人尤其是幼年,是非常需要陪伴的,并且是需要爱与智慧的陪伴。家庭教育促进法确立了“亲自养育,加强亲子陪伴”的原则,犯罪心理学家李玫瑾教授的心理养育理论告诉我们,父母在养育孩子的过程中,与孩子建立亲密的依恋关系,是家庭教育的基石。因此,父母的第一职责就是爱的陪伴。请注意,孩子需要的不是母亲一个人的陪伴,同样需要父亲的陪伴。

陪伴需要爱心,需要体力,也需要恒心。

2008年北京奥运会时,国际奥委会驻中国首席代表李红给我们带来一个经典的案例,她在天津市长大,自小学一年级开始,爸爸天天带她跑步,一直跑到高中毕业。12年的陪伴,12年的坚持,即使李红进入大学,以及后来出国留学,一直坚持跑步。李红养成了坚持锻炼的良好习惯,成长为一个自信自强品学兼优的大学生。这就是陪伴的魅力。长期坚持陪伴的最大收获,是引导孩子养成良好习惯,进而形成健康人格。

2、榜样

常言道,孩子是看着父母的背影长大的,所以身教重于言教。家风对于人的成长影响巨大,而父母的一言一行就是形成家风的关键因素。如洪明博士所说,对于一个人来说,价值观在其人格结构中居于核心地位,对其行为方式、思维方式、道德品质起着决定性作用。家庭是一个人价值观形成的摇篮,一个人价值观形成的关键是由其家庭价值观(家风)所决定。因此,父母的榜样作用就成为最直接最有效也最重要的家庭教育,例如,要求孩子做到的事情自己首先做到,不让孩子做的事情自己也不做。父母带头读书影响孩子爱上阅读的例子比比皆是。

家庭教育主要是生活教育,如教育家陶行知所说,好的生活就是好的教育,坏的生活就是坏的教育。如储朝晖研究员所说,与旧教育仅仅从道德约束角度反复强调“做人”不同,陶行知大大丰富了“做人”内涵,将培养“生活力”作为“做人”的基础,创造理想社会作为“做人”的目标。生活力包括“健康的体魄,劳动的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改造社会的精神”。

《家庭教育促进法》规定:“帮助未成年人树立正确的劳动观念,参加力所能及的劳动,提高生活自理能力和独立生活能力,养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。”

举例来说,如果父母热爱生活,做饭能够做得色香味俱佳,就是为孩子做了好的榜样,孩子很可能也热爱生活,甚至愿意做家务。如果父母讨厌做家务,家里缺少烟火气,总习惯于叫外卖,家庭生活贫乏无趣,孩子怎么会喜欢家庭生活?更不可能喜欢做家务劳动。

国庆节前夕,我回青岛家乡给97岁老母亲过生日。因为老人病卧在床,我提出减少在家里吃饭的次数,老母亲却坚持“离家饺子还家面”。细细想一想,我离开家乡43年,每一次回家都享受这个传统。不仅如此,家里的面条和饺子都有“妈妈的味道”。所以,我感慨老母亲真正是生活的英雄,也是我们全家的榜样。

3、发现

就理论依据而言,加德纳的多元智能理论为我们描绘了框架,每个人都有8个以上的智能,但每个人的智能组合或者说优势是不同的。中国的俗语“三百六十行,行行出状元”,也道出了其中的奥秘。

问题在于,孩子的潜能优势并不是很容易发现的,这不仅需要细心,也是需要条件的,尤其是需要丰富多彩的实践。

4、尊重

对于许多父母来说,最难做到的就是尊重孩子,而强大父母的显著特点恰恰就是尊重孩子。

举例来说,许多父母都期待孩子进入名校,获得高收入又安全体面的职业。中国青少年研究中心的调查曾发现,父母最希望孩子选择公务员等职业。可是,当孩子做出与父母期望迥然不同的选择时,你会采取什么样的态度呢?

中国青少年研究中心2016年提供的调研数据证明了这一点:从2005年到2015年,少年儿童对学历期待的主要顺序仍然首选博士,其次是硕士、本科。但00后对博士学历的期待比90后下降了16.3%,父母对孩子的学历期待也呈现同样的下降趋势,逐渐回归理性态度。

教育家蒙台梭利有一个基本的教育观点,就是父母不要做孩子是塑造者,而要做孩子成长的协助者。用联合国儿童权利公约和中国未成年人保护法的法律来说,我们要尊重儿童或未成年人的四项基本权利,即生存权、发展权、受保护权和参与权。简而言之就是“儿童友好”,儿童优先,儿童利益最大化。

当然,必须看到未成年人存在不成熟性,尊重孩子并非意味着唯孩子意见是从,而是认真听取孩子的意见,接纳合理的意见,分析引导不合理的意见。例如,深圳翠北实验小学等学校有一个很好的家庭教育模式,就是经常举行家庭会议,既保证了儿童参与家庭生活的权利,又解决了孩子困扰的诸多问题。这是真正的尊重。

5、支持

儿童是最需要支持的人,因为儿童有五彩斑斓的梦想,却又缺乏实现的能力与经验,他们最渴望得到成年人的帮助。

毫无疑问,有爱心的父母最有可能给予孩子支持,特别是解放孩子。教育家陶行知有一个重要主张:要解放孩子的头脑、双手、双脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

实践证明,孩子健康成长特别需要父母理性的爱,例如,拥有积极的解释风格,摈弃消极的解释风格。因为父母的解释风格,深刻影响孩子人格健全。

解释或评判孩子的行为,几乎是父母教育孩子最最经常使用的方式,可以说是家常便饭。童年既是初生牛犊不惧虎的年龄,又是犯错误最频繁的时期,父母的解释有可能影响孩子的走向,积极的解释导致自信和乐观,消极的解释导致悲观和绝望。

孩子健康成长特别需要父母的另一个支持,就是在成长的关键时刻给予鼓励和引领。很多时候,孩子已经发现了自己的潜能优势,做出了适合自己的选择,却未必能够坚持下来,因为任何方面的学习,都离不开克服困难这一环节。北京大学一位女生回答“什么是好父亲”时说:“好父亲就是90%的温柔,加10%的冷峻。”这说明,孩子的成长需要父母的爱心,也需要父母的理性。

6、成长

成长,作为强大父母的六个特征之一,放在最后绝不是无足轻重,而是特别重要,具有兜底的价值,甚至说是新时代强大父母最为本质的特征。

当我们谈到家庭教育主要是生活教育的时候,完全可以理解,不是所有的生活都是好的生活,更不是所有的生活都有利于孩子的成长。作为强大的父母,我们有太多需要学习的知识与能力。

由此可见,尊重孩子的参与权多么重要,父母与孩子一起创造美好生活,才是真正富有生命力的家庭教育。

总之,在家庭教育中,只要做到陪伴、榜样、发现、尊重、支持、成长,就是好父母,就是强大的父母。

新时代需要父母们强大起来,孩子们需要父母强大起来,强大的父母是振兴家庭教育的希望,也是中华民族伟大复兴的希望!

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