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父母的“主动成长”更重要

发布时间:2022-05-30 发布人:正苗启德

父母的“主动成长”更重要(图1)

不想上学、悲观厌世、自我伤害、暴力倾向……孩子出现这些问题的根源是什么?家长怎么做才能避免孩子成为问题少年?近日,成都社区大学芙蓉女子学院院长商雪梅在一场给家长的讲座中,从案例出发,帮助家长理清家庭教育中的几个核心理念。

理念1

幸福是“三位一体”的成长

一个孩子的最终培养目标是让他幸福。商雪梅认为,幸福是“三位一体”的,一是身心健康,二是才能,三是品德。

商雪梅说,真正决定孩子是否身心健康的,是家长懂不懂教育孩子,有没有给孩子的身心健康提供适宜的土壤。家庭教育要教孩子“四会”:会认知,不仅是书本上的东西,还包括认知生命、认知社会、认知自我、认知他人;会共生,有健康的人际交往能力;会做事,通过做好身边的小事,获得成就感;会生存,有生存能力,有获得幸福的能力。

理念2

亲子关系大于亲子教育

了解之下,商雪梅发现,原来,孩子7岁前,都没有妈妈陪伴,爸爸和妈妈的关系也不好。7岁时,爸妈回来和孩子一起生活,每天看到的都是孩子这也不对,那也不对,大人之间有矛盾,也经常拿孩子撒气。终于,孩子在今年4月开始反抗,骂脏话,跟爸爸对打。

妈妈问:是不是把孩子送进素质训练营问题就解决了?商雪梅告诉她:“所谓的教官把孩子训练好了,再还给你,不仅不可能实现,还会起到反效果,因为你们不要他,抛弃了他。”她建议妈妈一定要去看看孩子。

妈妈去看孩子时,孩子的头发被剃光了,扑通一声跪在妈妈面前,说话语无伦次。他们当即把孩子领了回去。孩子一星期不说话,妈妈尝试着和孩子沟通,让孩子了解父母的难过与无奈,体会爸妈对他的爱,只是爸妈不知道该怎么办。当父母开始面对自己的不足,承认管教孩子的方式有不对时,孩子才愿意跟父母开展深入的沟通。

“我们望子成龙,希望孩子学习好、表现好时,常常忘了反思,我们是否给孩子提供了好的土壤。”商雪梅说,和谐的家庭环境、父母和孩子良好的沟通关系,是孩子身心健康的前提。

理念3

早期教育大于成年教育

孩子的早期教育影响力大于成年教育。商雪梅在咨询中发现,不幸的童年要用一生去疗愈,幸福的童年可以幸福一生。童年是否幸福,关系到孩子在面对各种挫折时,内心是否有足够的力量去面对。

当天,她看到孩子在朋友圈隐晦地表达他要离开这个世界,“请不要跟我说中秋快乐,我不过节,再见!”于是,她给孩子留了很多言,表达了对他童年创伤、当下感受的理解。商雪梅告诉他,他是多么美好的孩子,未来是属于他的,还在他的朋友圈留了一句话:“老师等着你给我说中秋节快乐。”很高兴,第二天早上八点半,这个孩子回复了:“老师,中秋节快乐!”

孩子把他从小到大所受的委屈都告诉了商雪梅,17年来,妈妈真正和他生活在一起的时间只有5年。多数时间他在亲戚家里,妈妈爸爸离婚了,家庭关系复杂,姑妈和表姐经常会在语言上攻击他。小学六年级,他第一次轻生,最后时刻捡回了一条命。初中时,他经常自残。高中时,妈妈带他看心理医生,诊断是抑郁症伴精神障碍和重度焦虑症。如今,他跟妈妈、继父生活在一起,他和妈妈经常吵架。妈妈经常劝他,过去的事已经过去了,请他原谅妈妈。但他说:“怎么原谅?那些事一直在我心里,没有人理解我。我是多余的,我离开这个世界对所有人都好。”商雪梅不断给他心理支持,孩子的情况渐渐好转,后来,这个孩子说:“等我好了,我想帮助更多人。”

孩子“生病”的根源在于,他内心的力量太匮乏了。他的成长经历中没有足够的爱与支持,并且,童年的创伤一直没有得到修复。他的妈妈纳闷,她也从小父母离婚,她能够原谅妈妈,为什么孩子不能原谅她。商雪梅告诉她,这不是你可以让孩子无条件原谅你的理由。

家庭教育中,父母不要等靠要,要主动成长。商雪梅认为,父母在成长中或者个人生活中,也有很多没有处理好的情绪、情结,父母要先修复自己,滋养自己,才有力量支持孩子的成长,成为孩子的坚强后盾。

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